Questa attività può costituire un’iniziale esplorazione dei cubi. Anche se si tratta di un’attività piuttosto semplice e anche se non è richiesta nessuna risposta prescritta, non bisogna pensare che si tratti di una proposta facile: si parte da un’abilità che ha significato per il bambino e che non gli richiede un grande dispendio di energie sul piano cognitivo, ma la proposta di gruppo richiede comunque alte competenze sul piano esecutivo (inibizione, controllo, attenzione…), oltre che sociali.

Il riconoscimento dei colori è uno dei prerequisiti per l’ingresso alla scuola primaria. Riproporlo in questa attività permette, eventualmente, di consolidare dei concetti appresi generalizzandoli attraverso un’attività motivante che dà la possibilità di coinvolgere più bambini. Questa attività permette inoltre di ottenere un effetto wow utilizzando semplici gesti che il bambino può imitare.

Se il bambino è motivato impara a fare delle cose nuove divertendosi, si sente parte di un gruppo che funziona bene perché ognuno ha una parte nell’attività proposta. È importante che i bambini trascorrano del tempo insieme svolgendo le medesime attività, così che si possano incontrare e conoscere in un momento di gioco non competitivo, ma di condivisione e ricerca.

Attraverso attività come questa, il bambino può imparare cose nuove e seguire il programma didattico della classe, sentendosi incluso. Condividere spazi e materiali non è semplice: questa è una delle attività che, se svolta in coppia, aiuterà a rendere più semplice il rapporto di vicinanza fisica ed il concetto di “fare insieme”.